英语专业“技能坊全能锻造计划”实施方案

一、建设背景

在当今教育行业竞争日益激烈、教育需求日益多元化的背景下，英语专业师范学生不仅要具备扎实的英语语言知识，更要掌握多种教学技能，以适应未来教学岗位的多样化要求。然而，目前部分英语专业师范学生在语音语调、书写规范（“三笔字”）、教学设计以及课件制作等方面存在不足，这在一定程度上限制了他们的职业发展和教学质量的提升。为了弥补这一短板，帮助英语专业师范学生全面提升综合素养与教学能力，特设立技能坊，开展针对性的全方位培训。

二、建设目标

技能坊针对不同专业的学生，开展不同的技能训练。英语专业师范学生将接受语音语调、“三笔字”、教学设计、课件制作等全方位培训。

语音语调提升：培养学生准确自然的英语语音语调和口语表达能力，为口语教学打基础，提高学生自信和流畅度。

三笔字规范书写：培养学生规范书写粉笔字、钢笔字和毛笔字，提升书写水平，树立正确书写榜样。

教学设计能力强化：让学生掌握教学设计方法，根据不同情况设计有吸引力和实效性的教学方案，提高教学效果和互动性。

课件制作技能精进：让学生熟练使用课件制作软件，制作内容丰富、形式多样、视觉效果佳的课件，提升教学趣味性和现代化水平。

三、涵盖对象

全体英语专业师范学生

四、建设内容

（一）语音语调培训

• 理论讲解：每班配备语音教师，进行口语打卡，在此过程中，老师会系统讲解英语语音语调的基本知识，包括音标发音规则、连读、弱读、语调变化等。

• 模仿练习：通过播放标准英语语音材料，如英语广播、电影原声片段、专业语音教程等，让学生进行跟读模仿练习，教师实时纠正发音错误，帮助学生逐步形成准确的语音语调习惯。

（二）“三笔字”书写培训

• 理论学习：学生首先会集中学习规范书写视频，了解书写的正确姿势、笔画顺序和书写技巧。接着，学生将在规定时间内完成书写练习，在练习过程中，教师会巡回指导，纠正学生的书写错误，确保每一笔都符合规范。

• 实践应用：培训还应注重实践应用，将书写与英语课堂教学相结合，让学生在实际教学中运用所学技能，提高板书设计和教学能力。通过不断的练习和实践，英语师范生将能够掌握规范、美观的英文书写技巧，为将来走上教师岗位奠定良好的基础。

（三）教学设计培训

• 教学理念与原则讲解：向学生传授现代教育教学理念，如以学生为中心、注重学生自主学习能力培养、教学与育人相结合等，以及教学设计应遵循的基本原则，如目标明确性、内容适切性、方法多样性等，为教学设计奠定思想基础。

• 实践操作与反馈修改：安排学生分组进行教学设计实践活动，针对指定的教学内容，从教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计、教学评价等方面进行完整的设计。教师对学生的教学设计作品进行点评和指导，提出修改意见，学生根据反馈进行修改完善，通过多次实践和反馈循环，提升教学设计能力。

（四）课件制作培训

• 软件操作基础教学：介绍常用的课件制作软件，如 PowerPoint、WPS 演示 等，从软件界面认识、基本功能操作入手，让学生熟练掌握软件的使用方法，包括文字输入、图片插入、动画设置、音频视频添加等基础操作。

• 课件制作实践与展示评价：组织学生根据教学设计内容，独立制作课件，并在课堂上进行展示和讲解。其他学生和教师对展示的课件进行评价，提出优点和改进建议，通过实践操作和评价反馈，让学生不断优化课件制作水平，最终能够制作出高质量的教学课件。

五、实施步骤

（一）筹备阶段（第一周）：

• 成立培训项目组，明确各成员职责，涵盖培训内容设计、教师邀请、场地设备准备及学生组织等。

• 制定详细的培训课程表和教学计划，明确课时分配、教学方法及考核方式。

• 完成培训场地布置和设备调试，确保设施齐全、运行正常。

• 发布培训通知，组织学生报名，合理安排分组和培训时间。

（二）培训实施阶段（第二至十六周）：

• 按照课程表开展教学活动，每周6-8课时，结合理论讲解与实践操作。

• 教师定期检查学生学习情况，提供针对性指导。

（三）总结与展示阶段（第十七至十八周）：

• 全面总结培训过程，撰写培训总结报告。

• 组织培训成果展示活动，鼓励学生展示进步和成果。