按照学院要求，我系认真组织全体教师对2018年本科教学质量报告的编制进行了认真讨论，对教学质量保障体系、学生的学习效果、专业特色发展及教学过程中存在需解决的问题进行了深入讨论，并根据领导提出的“看形势找方向，看任务找定位，看要求找差距”，结合我系实际情况，针对影响教学质量的突出问题进行了认真分析，并提出解决问题的措施及建议。
在讨论过程中，每一位老师都积极参与其中，并结合自己的具体情况，在各自的工作岗位上查找问题难题，探讨工作思路。同时我们也发现了一些问题和难题，针对这些问题和难题教师们各抒己见，希望能够讨论商量出更好的解决办法。当然，对于目前无法解决的难题，我们今后也会继续努力，以寻求到破解难题的方法。现将我系的讨论情况总结概括如下。
一、师资队伍建设合理，基本教学设施齐全
建设一支德才兼备、思想稳定、富有创造力和开拓精神的高水平师资队伍，是高等教育改革和发展的根本大计。我系拥有一支治学严谨、朝气蓬勃、具有创新能力的师资队伍，教师队伍结构合理，教师数量及学历、职称结构能适应文化人才培养的需要，教师数量能满足教学要求。
我系重视团队的继续教育和能力提升工作，不断提升团队教师队伍的教学能力和科研水平，鼓励教师攻读学位、改善职称结构等途径提高自身素质。为提升教师的教学实践能力，我系开展了“文化艺术讲堂”、“教师义务书画活动”、“青年教师讲课大赛”、“PPT课件制作大赛”等活动，积极鼓励教师参加艺术竞赛，不断加强教师的业务素质。
我系教学设施齐全，完全满足教学需要。校内外均有实习基地，主要承担基础类课程的教学实践。校内有自己独立的画室、形体训练室和专业机房，并依托校本部服装学院和艺术学院的实训基地服装工艺实训室、蜡彩染实训室、材料实验室、针织工艺实训室、立裁室、平面设计实训室、环境艺术设计实训室、陶艺实训室等，重点培养学生实践能力、创新能力，开拓现代大学艺术教育的模式。校外有九莲山、万仙山写生基地，有新乡市龙发装饰有限公司、龙泉印务有限公司、美和快印有限公司、奥邦文化传播有限公司等单位为实践教学基地。校外实习基地都具有良好的企业文化和健全的管理规章制度。
二、教学质量保障体系健全，日常监控及运行情况良好
为了保证艺术系各专业教育质量的提高与教学管理的规范化，根据省教育厅和学院管理文件精神和要求，我系实施并制定了一系列相应的管理措施，教学管理制度健全。学校强调责权分明、目标明确、制度严明、规范高效、监控有力、充满生机和活力的教学质量管理体系建设，我系加强教学管理，规范教学行为，为保障教学工作科学有序的开展，根据学院制定的教学相关管理文件，结合我系专业教学实际，先后制定了《艺术系人才建设工作方案》、《艺术系听课制度》、《艺术系课堂教学巡视制度》、《艺术系教师联点班级制度》、《艺术系导师制度》、《艺术系新进教师听课管理办法》等制度，使得教学管理水平不断提高，运行情况良好。并能适时根据省教育厅和学院有关教学文件精神和要求对相关的教学管理制度进行及时修订。制度落实，措施到位，加强了我系教学的督查工作，有效的促进了艺术类专业教学工作的开展。
常规课堂教学是培养学生基础理论和基本专业技能的有力保障。在学院完善的常规教学制度的管理下，我系配合有关部门，分两条线狠抓落实。一条线抓教师上课情况，针对课堂教学中出现的误课、早下课、私自调课、调教室等现象，安排专人，力争做到每课必查。对于外聘教师出现此类情况的，立即电话沟通，查明原因，落实责任。另一条线是抓学生上课情况，对学生迟到、早退、无故旷课等现象进行检查。按照相关部门要求，认真布置教师听课、评课，组织教师、学生开展教评，不断优化课堂教学。
按照院教务部门安排，认真组织了2018年中青年教师讲课大赛，陈建荣获学院二等奖，邢宗彻获三等奖。
三、学生学习效果良好，学生就业情况稳定
我系艺术类专业自年开始招生以来，随着办学质量的不断提升，学生的报到人数一直保持良好的发展态势，建设取得了明显成效，具有较强的发展后劲与发展空间。
为了提高我系艺术教学水平，营造丰富多彩的校园文化生活，我系认真开展各种工作。每年承办各种特色比赛并组织学生积极参加各级各类技能竞赛和文艺演出，效果良好。
我系非常重视学生素质培养，强调学生动手能力、创新能力和综合素质的提高，坚持求真与创新、务实与活跃相结合，通过“艺术文化讲堂”、“校风校级教育月活动”、“大学生校园涂鸦大赛”等品牌活动平台，强调学生动手能力和实践能力，提升学生培养质量。近年来，艺术类学生在各级各类科技文化活动、比赛中获奖30余人次。其中国家级7项，省级近20项。
我系2018届毕业生74人，随着就业形势的严峻，我系提前对毕业生开展专业思想教育、成人成才教育。我们鼓励学生不放过每一次招聘机会，我们从毕业生就业指导工作入手，将社会需求和就业形势与毕业生择业观念结合起来，引导毕业生认清当前就业形势，树立就业信心，正确定位就业目标。同时，及时、准确贯彻国家、省、学校的就业政策和通知，解答毕业生的就业困惑，讲解就业形势，通过媒体、网络等渠道搜集与本专业有关的就业信息，严格排除不真实的招聘广告，以免学生被骗。近几年来，我系艺术类专业学生的全国计算机等级考试通过率、大学英语四六级通过率和考研率不断提高，学生就业率均保持在94%以上。在毕业生调研中，用人单位普遍反映毕业生具有动手能力强、创新意识强、吃苦耐劳精神突出等特点，赢得了社会的认可。
四、专业办学特色鲜明，建设成效显著
我系本着学院“关爱亲情勤奋成长”的办学理念，注重学生基础素质的提高与眼界的拓展。课程设置既强调基础课程在学科教育平台中所占的比例，也注重对学生基础知识，基本技能的培养。
艺术系着力搭建多种形式、不同层次的交流平台，力图通过形式多样、内容丰富的学术活动，进一步面向全校师生普及艺术文化知识，全面开展艺术教育活动，营造艺术系师生浓郁的学习与学术交流氛围，凸显我元艺术系师资队伍在文化艺术交流中的主体作用，力求通过连续性和综合性推动学术交流活动品牌化，开展了“艺术文化讲堂”的特色活动，凝聚和吸引有见解的师生直接组织开展或参与交流活动。已成为我系办学的一大特色。
五、认真查找问题，提出解决措施及建议
在讨论中我们发现我系学生的一个特点，学生在刚入校时绘画基础普遍比较薄弱，有极大一部分人都是通过1—3个月的突击集训报考的美术专业。更有甚者，还有个别新生问了让老师们觉得很奇怪的问题，“老师，到了大学我们还用学画画吗？画画的工具都送人了”，这样的问题让我们觉得不可思议，同时我们也意识到引导学生树立专业兴趣，重点培养学生养成良好的行为习惯显得尤为重要。这项任务从学生大一入校开始，所有教师都应该也有责任和义务经常给学生灌输专业精神，让学生有动力、有激情，树立主动学习的理念，发自内心的想学习、愿意学习并学好专业技能，最终成长为艺术设计领域的高级应用型专门人才。
（一）培养专业兴趣,强化设计基础
艺术类专业是一个以绘画造型能力为基础的学科,其设计与制作都必须以一定的造型能力基础为前提,对于绘画造型能力较弱的学生来讲,这一课必须在基础教学阶段就补上。然而在这一教学环节上让曾经仅仅接触画笔1-3个月的学生来画专业素描和设计色彩,并非一件易事。首先是学生没有养成从绘画的角度来观察物体的习惯,其次,由于学生已经从高中阶段进入大学,学习的心态也产生了很大变化,没有过去升学的压力,如果方法不得当,学生容易产生厌学的情绪。如何在这个方面找到突破点,我们艺术系的教师在共同讨论过后认为,首先兴趣的培养是个很重要的环节,兴趣是一个技能掌握的推进器,只有培养对设计的兴趣,水平才会达到一定的高度,其次是对艺术的认识,培养自身的审美能力,以及进行基本的构成训练,最后是计算机软件技术的掌握。这3方面对初步接触艺术类专业的学生从事艺术设计的学习,是很好的突破点。
（二）灌输专业精神，树立主动学习理念
专业精神是在专业技能的基础上发展起来的一种对学习极其热爱和投入的品质，具有专业精神的人对学习会有一种近乎疯狂的热爱，他们在学习的时候能够积极主动。专业精神意味着对自己所学的专业，在原有知识基础上不断地学习与创新，充满创造力，执着地追求设计作品或艺术创作极高的满意度。
绘画造型专业技能是艺术类专业精神的基础。如果把专业精神比作个人品质中的一座大厦，那么专业造型技能就是构筑这座大厦的根基。老师在布置课堂或课下作业时，积极主动的学生总是能够按时或提前高质量的完成作业，而缺乏专业精神的学生则经常会拖拖拉拉，不但不能按时上交作业，作业中还常会出现草草应付的痕迹。那么，要想毕业后成为一个公司欣赏的有专业精神的员工，首先在校学习期间应该不断提高自己的专业技能。提高专业技能惟一的选择就是主动学习，并在实际的工作中不断实践。决定学习态度和将来工作品质的就是个人的业务水平、专业技能，以及对本专业的投入程度。
学生上学读书就是为了将来有一个喜欢且有意义的工作，而专业精神是设计领域的企业越来越青睐的品质。企业关注的是效益，而效益的取得直接由工作人员的专业精神决定。
故此，在今后的教学和管理中，我们必要有意识地培养学生的专业精神，让学生有动力和激情的主动学习。
（三）丰富教学环节，增强实战经验
我们了解到在广东、深圳有一些大专类的设计院校，在培养学生方面有很多经验值得我们学习的地方。比如，他们聘请设计院或设计公司实践经验丰富的艺术总监或经验丰富的设计人员等，作为学校设计专业的外聘教师，让学生在课堂上学到使用的东西，甚至可以带学生一起做设计项目等，使得学生在还未毕业的时候，就已经被各大大小小的设计公司签走了。
因此，我们也在考虑，在今后的教学过程中，是否也可以采取与此相似的方法，来丰富教学环节，聘请一些设计院或知名设计公司经验丰富的设计人员来给学生讲授经验，他们有实体、有理念、有投放、有实践一套系统的东西，这样可以很好的拓展学生的视野。方式可以采取两周一次、或一学期集中授课3-5天等，或者进一步的与设计院或设计公司建立长期合作的关系，让学生在就读期间也有机会短时间的去进行相应的实践等。如此，培养应用型人才方能与市场结合起来，能够摸着市场的脉搏，使学生在关心、关爱、勤奋中真正的成才，成为市场的抢手人才。
（四）抓好教研室工作，重视科研促教
科研工作一直是我系的薄弱环节，有人说在高校工作，专业能力再强不会搞科研就如同少了一条腿，事实亦是如此。因此，结合我系实际抓好教研室工作，要求每位教师在今后的课题申报、论文发表方面力争有所突破，以科研促进教学，努力形成“以教学带动科研，以科研促进教学”的良好氛围，使科研工作真正起到为教学服务。
