按照《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设 提高教学质量的指导意见》（教党〔2017〕51号）（以下简称指导意见）和《中共河南省委高校工委 中共河南省教育厅党组转发中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设 提高教学质量的指导意见的通知》（豫教党〔2018〕32号）文件精神要求，学院认真组织召开专题会议，学习贯彻《指导意见》精神，现将工作落实情况总结报告如下：

一、高度重视，全面落实《指导意见》精神

学院党政领导班子高度重视学习贯彻落实《指导意见》，紧密结合贯彻落实党的十九大和全国高校思想政治工作会议精神，于2019年3月4日召开专题会议，传达学习和贯彻落实《指导意见》。与会全体党政领导及各单位负责人全程参加会议，认为课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，是高校落实立德树人根本任务的关键环节。

会议要求各单位认真传达学习和宣传《指导意见》，做到每一位教职员工人人学习、人人表态、人人有责，认真领会文件精神，结合自身工作抓整改落实。要求全体教师结合文件精神和自身教育教学工作认真讨论，提出落实《指导意见》的建议和意见。

二、坚持立德树人，强化课堂教学工作责任

学院时刻把“人才培养，立德树人”作为教育的根本任务，坚持党对高校的领导，全面贯彻党的教育方针。在这个思想指引下，学院始终把教学作为最基础最根本的工作，建立健全了党委领导、院长和分管负责人全面负责、教务部和各系具体负责的课堂教学管理体系，把社会主义核心价值观融入到各类教学之中，充分发挥课堂教学作为人才培养的主渠道主阵地作用，严格课堂教学规律，规范课堂教学管理，实现全员、全过程、全方位育人。

学院在全院范围内开展了“我与新科”为主题的教育思想大讨论活动。各单位在认真学习大讨论活动重点学习篇目的基础上，对自己认为学院发展过程中亟待解决的问题和自己最关心的问题进行了研讨，就学院、单位及本职岗位工作提出可行性建议，对学院和系部发展提出发展设想。在活动开展过程中，学院领导分别到各自的联点单位指导并参与讨论。教育思想大讨论活动为学院进一步理清发展思路、明确发展方向并推动和促进学院各项事业发展筑牢了良好的思想基础。通过教育思想大讨论，每位教师的理想信念更加坚定，组织性纪律性不断增强，能够承担起加强课堂教学管理和提高教学质量的主体责任，能够把更多的精力投入到课堂教学中，认真讲好每一堂课，出现问题严格按照《河南科技学院新科学院教学事故认定和处理办法》执行。在课堂教学中，每位任课老师坚决维护党和国家的大政方针，没有任何有违反宪法法律、违背教师职业道德的言行。

2018-2019学年本科生占全日制在校生总数100%，全院共开设课程887门，实践教学学分占总学分的11.92%，选修课学分占总学分的5.02%，主讲本科课程的教授占课程总门次的10.7%。

学院现有专任教师633人，其中具有硕士、博士学位的教师462人，占教师总数的72.9%。教授、副教授202人，占教师总数的31.9%。45岁以下的教师491人，占教师总数的77.6%。形成了一支以专任教师为主、外聘教师为辅，以优秀中青年教师为主体的高水平师资队伍。学院以教授为引领，以副教授、讲师为主体，确保了全院教学计划的顺利实施与教学质量的不断提高。

三、强化课程管理，确保课堂教学秩序

为进一步优化人才培养模式，完善人才培养体系，提升人才培养质量，在充分学习其他高校人才培养方案的基础上，结合新科学院实际情况，制定出台了切实可行的《河南科技学院新科学院本科人才培养方案原则意见》，对培养方案修订及课程大纲编制的各项工作做了总体部署和要求。

新的人才培养方案坚持以人才培养为中心，以社会需求为导向，以学生的全面发展为目的，优化课程体系，改革教学内容，重视通识教育，强化实践教学，突出专业特色，全面提高人才培养质量。结合学生全面发展，对课程体系及培养环节进行整体优化。处理好通识教育与专业教育、理论教学与实践教学、必修课程与选修课程等方面的关系，形成科学合理的人才培养体系，使学生知识、能力、素质得到全面协调发展。坚持优秀传统文化和现代先进文化教育并重原则，推动中华优秀传统文化和现代先进文化进课堂，以公选课等多种形式传承和发展中华优秀传统文化和现代先进文化，增强学生的文化自觉、文化自信和文化认同。在教学过程中，授课计划和教案的编写均以课程教学大纲作为课堂教学的基本指导和遵循，维护和保证了正常的教学秩序。

在教材遴选方面，学院严格规范哲学社会科学教材选用，制定了哲学社会科学教材选用和采购、监督检查和违规处理等管理制度，落实了哲学社会科学学科专业核心课程教材目录制度，统一使用了马克思主义理论研究和建设工程重点教材，其它课程教材优先从全国公布的大中专教材目录中选用。严格教材选用程序，要求各教研室任课教师严格按照学院规定，禁止订购盗版教材，杜绝盗版教材进入学院，强化了教材进口管理。

四、深化改革，提高课堂教学质量

学院从课堂育人上下功夫，加快推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”，通过组织编写精彩教案、微课、案例，让学生以最快速度学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高思政课建设的质量和水平。近日，我院教师在由河南省委高校工委、河南省教育厅开展的全省高校思想政治理论课“精彩系列”征集活动评审中获得高校思想政治理论课“精彩课件”一等奖一项， “精彩案例”二等奖一项，体现了我院思政课教师在提升教学质量和教学水平、增强思政课教学实效性和学生获得感等方面做出的努力，是我院开展思政课教学质量年活动取得的优秀成果。

健全完善了院领导、教学督导办公室、系（部）“三级督导”听课评课制度。按照学院要求，各系成立“查课小组”，进行“三级督导”。学院领导和教学督导人员随机听课，成员深入教室、实验室、运动场，了解教学运行情况，及时发现处理突发问题及事件。组织青年教师讲课大赛，组织青年教师进行观摩，聘请院校专家，加强对青年教师的教学技能指导。教学督导办主持开展期中教学质量检查工作，各系召开期中教学质量检查座谈会。

教师的教学质量评价体系包括学生对教师课堂理论教学质量评价、实验教学质量评价、任课教师教学综合能力评价等几个方面。各二级教学单位针对教学工作组织的学生座谈会和因特殊需要由学院临时召开教学检查。学生对任课教师课堂理论教学和试验教学的质量评价均在网上实行，评价结果（分数）占任课教师该学期教学综合分的一定比例。学生是对教师课堂教学质量（包括实践教学）评价的主要群体。对评价结果进行分析，全面考核教师在课堂教学中的职业品德、教学能力和业务水平，将考核结果存入教师教学档案，并报备人力资源部，与教师的评聘、考核、晋升相联系。

五、约束与激励相结合，加强教师队伍管理

为保证教师考核与评价的准确定位，学院在教师考核和评价方面尽可能兼顾教师综合素质的评价，尤其在学院教师年度考核中，分别从教师的德、能、勤、绩、廉等五个方面进行考核评价，考核评价内容的全面，不仅调动了教师日常工作的积极性，对教师综合素养的全面提升起到了一定的促进作用。在专业技术职务评聘方面，为激发学院教师干事创业的积极性，学院出台了《河南科技学院新科学院专业技术职务聘任与管理办法》，结合教师的工作岗位及工作职责，对教师专业技术职务进行分类聘任，聘任工作的细化与量化，是学院教师考核和评价工作的一项重要改革77779193永利措，对优化学院教师队伍结构，增强全院教职工的凝聚力，起到了重要的激励作用。

学院本着“立足教学搞科研，依靠科研促教学”的指导思想，加大科研工作和科研投入的力度，进一步完善科研管理制度,出台了《河南科技学院新科学院科研项目管理办法（试行）》、《河南科技学院新科学院学术报告管理办法》等各项相关制度，创造了良好的科研环境，充分调动了教师的科研积极性，不断提高教师的科技创新能力。授课教师在授课过程中把科研成果与教学内容有机结合，适当引入学科前沿知识，实现科研与教学的相互促进。科研的发展有效的推进我院办学规模和办学质量协调、持续、稳定发展，

学院积极鼓励教师参加各类培训和进修，建立多渠道、分层次的教师师德教育培训和业务能力培训机制。在师德师风方面，师德师风教育体现在各级各类培训及考核当中，尤其是新进教师岗前培训和年轻教师岗位培训方面，师德师风教育和思想政治基本素养纳入教师培训的首要任务和重点内容。在业务能力方面，坚持每学期通过网络课程、名师讲授等方式对全院教师进行业务方面的进修和培训。

六、加强教学管理队伍建设，不断完善教学管理制度

学院高度重视教学管理队伍的选拔配备，并对有关岗位人员的任职提出明确的学历、职称要求，以保证教学管理队伍整体水平。每年有计划地安排教学管理干部的岗位培训和在职学习，选派教学管理人员外出调研学习，扩大视野，增进交流。分层次77779193永利办各级教学管理人员的业务培训班和教学管理工作研讨会等活动，不断提高管理水平和业务能力。对新任教学管理人员，要进行专项培训，学习上级和学院教育教学的文件与制度。教学管理人员牢固树立“以人为本”理念，以教学为中心工作，按师生之需求定位，不断增强服务意识。自觉提高服务质量和服务水平。积极主动学习先进的管理知识和思想，把提供优质服务作为管理工作的首要任务，把教师、学生满意与否作为检验自己工作的重要标准，为培养高质量人才创造良好的条件。分管教学的副院长和教务部管理人员经常深入各系，了解教学一线情况，积极听取师生员工对教学管理的意见和建议，完善各项规章制度，把教学服务落到实处。

根据工作需要，结合教学管理现状，认真梳理、查漏补缺，修订完善了一大批有关教学管理方面的管理制度，进一步规范了学院的教学秩序，确保了教学管理的高效有序。

近年来，在原有管理制度基础上，学院进一步修订完善了一系列教学管理制度：《课程考核与成绩管理办法》、《学生考试违纪作弊处理办法》、《教材选用与评价管理办法》、《转专业实施细则（修订）》、《转学实施细则（修订）》、《校外实践教学基地建设与管理办法》、《关于发放从事有毒有害工作人员保健补贴的暂行规定》、《大学生学科竞赛奖励管理办法》《教学事故认定和处理办法（修订）》、《教师教学工作量管理规定》、《外聘教师教学工作量计算办法（补充规定）》、《拟聘任任课教师试讲管理办法(修订）》、《本科教学工程项目管理办法（试行）》。这些管理制度的颁布实施，真正做到了用制度管人管事管教学，使我们的教学管理更加规范有序，有章可循。